本篇文章给大家谈谈数码字典教学设计，以及数码汉子对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
介绍除字典、辞典以外的一种工具书的排检,并例举某一条目的查法_百度知...
1、形序排检法是指依据汉字的形体特点设计制定的排列顺序的方法，主要包括部首法、笔画法和号码法。1．部首法 部首法是我国工具书中传统的排检方法。
2、数清所查字的笔画数。翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔画索引”。按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义。
3、辞书。是以汇集和解说词语为目的的工具书，包括字典和词（辞）典。类书。类书是辑录古籍中片断资料、整篇或整部著作，按类目或韵部编排，以供查检、征引、校勘或辑佚古典文献的工具书。政书。
小学三年级上册语文教案范文三篇
1、【篇一】小学三年级上册语文教案 《蜜蜂》： 教学目标： 会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
2、【篇一】小学三年级上册语文教案范文 教学目标： 认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、小学三年级上册语文教案范文 《九月九日忆山东兄弟》 教学目标 查找有关资料，了解作者生平及创作背景。 展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。 品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。
4、第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。
5、【篇一】小学三年级上册语文教案范文 学习目标： 会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
6、【篇一】部编版三年级上册《大青树下的小学》语文教案 大青树下的小学 教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
语文教案
1、语文教案 篇1 活动名称： 语言 活动内容： 诗歌《我的老师真正好》 活动目标： 激发幼儿对老师的敬爱之情，激励幼儿大胆表达自己的心意。 通过儿歌欣赏活动，发展幼儿的思维及口语表达能力。 知道9月10日是教师节。
2、语文教案 篇1 教学目标： 认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。
3、语文教案 篇1 学习目标。 回顾本单元所学内容，交流感悟。 积累谚语。 推荐课外读物。 课前准备。 至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。
4、语文教案 篇1 教学目标： 认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
新华字典的四角号码查字法怎么用?
1、在字典的《汉语拼音音节索引》里查所查字读音的第一个字母。按查到的音序，依次查找所查字的音节的第一个字母，也就是所查字读音的第二个字母。
2、取角顺序：每字按（1）左上角（2）右上角（3）左下角（4）右下角的次序取四个角的号码。举例：端 先取左上角0，其次取右上角2再取左下角1，最后取右下角 2，端=0212。
3、四角号码检字法歌谣 横一垂二三点捺，叉四插五方框六；七角八八九是小，点下有横变零头。四角号码查字法 记住口诀是基础。一个笔形，前角已经用过，后角或附号作0。
4、四角号码查字法同拼音检字法、部首检字法一样是一种常见的检字方法，四角号码新词典可以象笔画一样用于汉字输入，效率比笔画高，取码直观方便。龙文输入中有四角号码输入法可供选择安装。
计算机教案
1、计算机教案 篇1 第一课时 教学时间： 12 教学内容： P5—7 教学目的 学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 学生了解计算机处理信息的过程。
2、计算机教案 篇1 教学目的： 培养学生学习使用计算机软件的能力； 通过自主学习，掌握艺术字的应用。 教学过程： 新课引入 校园面貌日新月异，现实生活绚丽多彩，我们可以用小报将它们准确生动地把反映出来。
3、计算机教案 篇1 学情分析 多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。
4、计算机教案 篇1 教学目标： 学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。 正确、流利地朗读课文。 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。 教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
数码字典教学设计的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于数码汉子、数码字典教学设计的信息别忘了在本站进行查找喔。
