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网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？
教学主要是教师教和学生学共同完成的一项教学活动，做好线上线下有效连接，主要取决于教师和学生。
特殊时期，各个学校***取了网上授课的形式。老师教的怎么样？学生学习效果如何？家长督促力度怎么样？到如今可能还没有准确的答案。
首先，开学前一周，各个科任老师应制作电子版的教学反馈表。了解学生最近2个月接受、理解知识的程度怎么样，进行一个简单的线上调查。当收到反馈表后，可以大概知道学生学习效果怎么样，根据具体学情，为即将开学做好备课准备，不至于盲目。
网络教学的好处在此不一一赘述了，主要说一说网络教学的弊端。
我家孩子上小学，至今还没有通知具体的开学时间，已经在家学习了3个月了，根据她的学习情况，来分析一下网络教学的弊端。
1.上课拖拖拉拉，不能按时按点的完成作业。
2.学习不专心，注意力不集中。
3.如果没有家长的监督，可能听着听着就睡着了。
4.课堂老师让回答问题，平时一向积极的他。竟然保持沉默，对老师提的问题漠不关心。
5.课后作业做的一塌糊涂。
当前，全省各地线上教学工作正在有条不紊地开展。各地市也分别官宣了复课时间。但随着复课日期的逐渐临近，如何做好线上线下的教学街接，确保教学质量，成为我们最关心的话题。对此，我们必须以教学质量为中心，坚持教育创新，积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，做好疫情后线上线下无缝衔接。
首先，要制定科学的衔接方案。因为线上教学存在着不确定因素，学生在家的学习效果也存在着很大差异。其次，对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划。
四月初我市已组织复学评价检测。针对线上教学前期的內容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。
开学后实行分层教学，做到因人而异。对知识掌握上的共性问题，可以***取课堂集中突破的方式解決。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。.对学习能力比较强的学生***用小综合、大容量、定目标的教学方法;对学习能力中等的学生***用重基础、勤练习、促提升的教学原则;而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。
班级里面建立学习小组，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。
做好线上线下教学的衔接 。在恢复课堂教学后，做好师生心理调适，较快的进入工作状态和学习状态，进入中招复习备考状态，通过问卷、网络测试、纸质考试等方式精准分析学情，分门类甄别学情，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点，要利用足够时间，***取串讲复习形式进行知识梳理、要点回顾，从而夯实重点、抓实考点、突破难点、澄清易混点。要发挥学生主体作用，充分让学生积极参与到总结讲评中来，构建知识树，形成“思维导图”。重视学生的个体差异，要“一生一策”，对学习困难或没进行网络学习的学生要落实针对性学习辅导和关爱帮扶措施，确保不让一个学生掉队。
1.首先需要就前期网络授课中存在的问题作一调研，并就共性问题集中作有针对性的解答；对个别性的问题，利用课堂授课形式当堂解答，以校正网络授课的的缺失。
2.在后期的线下授课中可以多开展在网络授课中不便或不能充分进行的教学活动。如教学互动、小组讨论、学生课堂发言与交流、课堂演练等，教学的现场感会比网络授课形式下要好。
3.即使已开始课堂授课，仍有必要就网络授课作跟踪与改进。网络授课是早已***用的一种授课形式，在疫情前就已有开展，只是疫情期才是大规模的***用而已。网络授课有其独特的优势，经此疫情，网络授课今后将更经常地被使用，各教学机构及师生均有必要对网络教学的优势、不足进行调研与研究，以便为网络时代的授课形式有所改进与完善。
4.线上线下的无缝链接并不难，如何更好地链接，在于意识、在于习惯、在于对教学各环节的把握。一个有经验的老师在这方面是没有什么问题的。
网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？
现在全国逐步开始准备复课了，要做好线上线下课程衔接是一个新的问题，到底学生在网上授课的效果和掌握的程度都要了解，然后再做下一步衔接，如何做好衔接呢下面有几个建议看看对大伙有些帮助和参考！
一．让学生从家里懒散中回到学习状态“也叫收心”，对于学生***期太长了，学习状态肯定多少也就散漫了，衔接课程首先要找回之前学习状态和学习热情，树立钻研的学习精神，对于学生老师还是要鼓励，像高三的学生马上面临高考心理肯定有紧迫的学习压力，需要家长和老师配合有序指导学生开展学习并且想办法减少压力，以免压力过大学生沮丧和厌学。
二．对于线上课需要做一个反馈
因为在家里学习环境和网络学习每个学生接受能力也不一样，网课是因为疫情影响作为补救的一种方法肯定没有面对面授课来的全面，所以学生到学校老师需要给学生一个测试，看看学生掌握的学习情况和掌握程度，将难点，重点知识必要时重新梳理总结一下。
三．查漏补缺
由于个别学生在线接受能力有限可以针对个别学生进行辅导和点拨，让学生相互交流学习，会的学生可以温故知新，不会的学生可以认真学习，找出落后学生问题所在，用对的学习方法，查找所学基础知识漏洞，把班里每个学生摸底查漏补缺。
总之， 马上就要复学了，现在网课仍在继续，这个时候老师和学生都要做好规划，开学以后把网课和线下课程做好无缝连接，线上课程有优点也有弊端，我们力争扬长避短，真正的把知识扎实地掌握了，这才是我们真正的目的。
大盘尾盘跳水，是真跌还是***摔？
尾盘跳水分大盘尾盘跳水和个股尾盘跳水。一般产生的原因大致是一样的。大盘尾盘跳水一般是由于发布了某些对股市有影响的政策导致了股市尾盘跳水。也有可能是进行调整。尾盘跳水的意义得根据不同趋势去判断。
在涨势中尾盘跳水意义：
1、尾盘价升量缩：此为涨势***惜售现象，或者说资金不看好后市，次日通常以跳空盘开出，但随即卖压明显转大。
2、尾盘急跌量大：除非是在涨幅已大、价格明显乖离情况下的大量长黑，否则其表现往往是在尾盘洗去浮筹，以利于后市更轻松地拉升，次日仍将以平高方式开盘。
3、尾盘量价俱增：涨势中尾盘的成交量和价格比翼起飞，是人气鼎沸、资金看多的征兆，次日仍以高盘开出，后市的上升行情也更加磅礴，这种情况发生在涨势初期效果会特佳。
在盘整中尾盘跳水意义：
1、尾盘价跌量增：往往代表没有耐心或看不清方向的资金选择出局之策，次日以平低开盘居多，后市容易进入盘跌阶段。
2、尾盘价升量增：盘整末期大盘突然发动，次日以平高盘开出，这种形态要关注成交量的变化，新的趋势可能由此开始。
3、关前价量俱增：面临关卡的盘整势，尾盘若急促拉起并且成交量放大，次日通常冲关或高开
，这种形态极易形成高开低走之势，以制造多头陷阱、***突破的方式拉回整理。
昨日（6月3日）大盘尾盘跳水，是真跌还是***摔？阿正认为：昨日尾盘的跳水是***摔的可能性更大。
分析昨日的大盘，大盘窄幅震荡收红，市场总体并不弱。这是沪深三大指数15分钟顶背离引发的调整。经过今天的观察，跳水并没有什么利空消息，能够分析到的原因，阿正认为，可能是昨日沪指分时图上黄白线分叉严重，所以，昨日尾盘的跳水不足为奇。
接下来的行情，面临2950点一带反弹的强压区域，需要注意的是，当指数在逼近强压区域附近时，获利颇丰的高位股会面临抛压，包括今日唯一强势板块地摊经济概念，后面也会出现第一次分化。
今天的指数再次微幅收阴，成交缩量。三大股指缩量震荡，行情再次面临方向选择。但盘面表现并不弱，全天市场唯一焦点题材，产业链午后继续扩散至冷柜、遮雨棚等细分领域，迎来全面爆发；网红经济在分歧中走强，汽车尾气、单车、医药医疗板块拉升。
观察今日盘面表现，明日大盘中阳概率相对较大，所以阿正认为，昨日（6月3日）指数尾盘的跳水，只是咋日沪深三大指数15分钟顶背离引发的调整，不会改变短期大盘的走势。
现在生活在农村的老人，他们的生活状况到底怎么样？
老人状况不一样，
三六九等有差别。
家庭富裕有儿女，
居家养老有亲人。
孤寡老人不作难，
***养老有保障。
如今外出打工多，
空巢老人受煎熬。
有的儿女丧良心，
不管不问爹和娘。
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