大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技成果转化项目的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科技成果转化项目的解答，让我们一起看看吧。
成果转化项目成熟度分几级？
分四级:即实验室成果、小试成果、中试成果和工业化生产。越到后面成果转化项目的成熟度越高，越能达到预期技术经济指标。
成果转化是一个过程，转化规模和推广范围是由小到大，必须经过实践和市场的反复检验应证后，才能推广应用，避免不必要的转化风险。
一些搞科研的大学老师会去做创业创新项目，感觉他们学术上也挺受认可的，为什么还折腾没法落地的创新创业？
这个问题就好像在问：马云已经很有钱了，那为什么还要去赚钱呢，静静的花钱不香么？
首先，学术上的认可范围只在学术圈。学术理论的认可度远远达不到可落地的科研项目。
其次，落地的创新可以获得更高的成就感和经济利益，一举多得何乐而不为。
最后，学术生活也是很枯燥的，能把自己的学术创新落地实现也是一种生活方式，人生就是要多姿多彩，一成不变的会让人憋疯。
做创业创新项目很精彩，很有挑战性，世界上很少有什么事情比创新创业更惊险***，让强人上瘾，乐此不彼！
我有一有个好朋友，博士毕业于世界前十名校，回国前发了不少机器人领域顶刊论文，并成为C9大学老师，未来学术之路本来比较清晰：青基，面上，优青，杰青。可这小兄弟看到身边不少教授搞创业开公司，也就一个猛子扎进去了。短短五六年，拿到多轮融资（对赌），没日没夜，让他早生华发，身体变差，性情也变得急躁容易发火，创新创业多难！！再好的技术没有赚回来钱都只是技术，市场就那么大，别人都在拿来主义，把机器人都做成***价了，他还一直想做原创研发，做技术引领者，自然在市场面前一筹莫展，进退两难！
不是好技术产品没法落地，应用十台一百台营收千把万，并不是真正的落地，只能叫产品样机推广应用。产品落地是指可大量***的营收过亿的应用，这主要靠商业模式！科技人员创业，弱在商业模式，没把赚钱的事想明白，就凭一腔热血和技术自信去干了。
大学科研老师创业也是一条难以回头的路，只要没有山穷水尽，就勇敢战斗下去吧！
除了特别重大的理论突破，比如相对论之类以外，科研成果产业化才是社会真正认可的成就，才是人们追求的终极目标。在提倡大学研究人员理论突破的同时，也应该大力提倡大学研究人员创业创新。
不是经常说“科学要与生产力相结合”。
做科研的最终目的，是要将科研成果应用于实践，而不是单纯的要一个科研结果，将它束之高阁。
近些年来，国家大力提倡“大众创业、万众创新”，其中也包括将大学老师们在学术上的研究，做到市场化、商业化、产业化，这样才真正发挥其作用。
大学老师们去做创新创业项目，不是折腾、也不是没法落地，因为他们不是单打独斗。
第一，政策上会给予支持，国家、省、市、区都会有相应的政策和资金扶持；
第二，如果项目确实有发展前景，参加项目路演，或者直接找投资集团、投资人，进行合作；
第三，在实践中，可以选择三方合作，大学老师以知识产权入股、投资机构提供资金，还有一方负责项目的运营，这样就做到了***整合，专业人士做专业事，项目转化、落地的可能性也较大。
如果每天都是学校、家庭两点一线的生活，也是很乏味的。
如果将自己的学术研究拿出来去做项目，这样的生活岂不多了一份精彩。
题主这个说法是有问题的，谁说创新创业没法落地？做创新创业的收益可能比纯做学术大多了。在大学里工作的高校人才真经来给大家解答一下吧。
一般来说，大学里的老师做的科研都是偏向于理论研究，简单来说，就是从现实社会中发现科学问题，然后解决这个问题，提出解决方案。这些方案可能具有普遍意义，最终可以用在什么领域？怎么用？可以转化为什么产品？这些老师们并不关心。提出方案后，他们会通过发表论文或者申请专利的形式来宣示这项研究成果的所有权。然后，基本上就没有然后了……他们就会转而去研究别的东西。
这些成果花大钱研究出来，却不能转化为社会价值，不能推动社会进步，会让人感到非常可惜。很多人也因此指责大学老师（包括研究院的研究员们）骗取国家经费却没有任何贡献。实际上，这真的是冤枉大学老师们了，成果转化本来就不是他们的擅长，而且，当前的评价体系也并不鼓励他们去做成果转化。
这是因为，成果转化是一个非常漫长，需要耗费老师大量的时间，而且需要很多方面的专业人才来共同实现，甚至需要管理、生产、营销等多方面的人才来做，所以，产学研转化的工作，往往都是由企业来牵头的，大学老师是没法牵头的。但反过来，如果只有企业，很多关键技术根本无法突破。所以，我们的很多技术进步，实际上又都是建立在大学老师的研究上的。
真经就拿自己的亲身经历来说吧。真经的导师是做特种加工的，他在职读博士期间，发现了电火花加工的一些特性，但一直也没想过到底能用来做什么。回学校后，他在与一个企业沟通的时候发现，这个企业在生产一种汽车用喷嘴时遇到很大问题，因为这个喷嘴孔是锥形而不是圆柱形，普通的加工方法根本无法实现。这个时候他就发现，自己研究的电火花小孔加工非常适合加工这种喷嘴，于是就和企业展开了合作。后来，我们大概花了4-5年的时间，才真正做出了电火花小孔加工的实际机床并投入使用，我、我的师弟、我师弟的师弟，三代学生的研究生生活都投入在里面了。而这几年里，导师因为评不上职称也调走了。
这实际上就是大学老师做成果转化的一个代价，一旦开始做转化，自己此前的科研工作恐怕就要丢了，论文也很难发表了。
不过，等产品做好了，这后面的收益也是很大的，有的公司因此上市了，而老师享有一定的原始股，可能直接成亿万富翁。或者企业直接买断专利，有时也是上千万上亿的价格。这也是为什么有不少老师要尝试去做创新创业的原因，因为一旦转化成功创造出价值，那自己就可以分上一碗羹，也就够吃几辈子了。
到此，以上就是小编对于科技成果转化项目的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技成果转化项目的2点解答对大家有用。
