大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技小论文1000字左右的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科技小论文1000字左右的解答，让我们一起看看吧。
科技进步在现代化建设中有何重大作用？
新中国成立52年以来，特别是改革开放以来，我国科技事业取得了辉煌成就。
1．形成了比较完整的科学研究与技术开发体系，整体科技发展水平位居发展中国家前列。2000年国内科学研究与试验发展(r&d)经费总支出为896亿元，占当年国内生产总值(gdp)的比重为1．0％，跃居发展中国家前列。在r&d经费总支出中，基础研究占5．2％；应用研究占17．0％；试验发展占77．8％。其中各类企业支出占国内 r&d经费总支出的60．3％，已经接近发达国家的水平，表明企业逐步成为我国r&d活动的主体。
目前，已建成国家级重点实验室217个(其中包括国防科技重点实验室60个)、国家工程中心 188个，认定国家级企业技术中心294个；国际权威检索机构收录的我国科技论文数44536篇，本国居民的专利授权量92101件，其中发明专利 30***件。2000年，高新技术产品出口额247亿美元；53个国家级高新技术开发区的技工贸总收入6774．8亿元，工业增加值1476．2亿元。
2．科技体制改革取得了突破性进展，国家确定的科技体制改革阶段性目标基本实现。
宝鸡一高职学校学生因写论文***，指导老师应承担责任吗？
先来回顾一下整个***过程。
这段时间以来，通过新闻媒体报道，已经连续看到好多学生因为不堪压力，相继***的案例！要么是和父母发生矛盾，要么是和老师发生矛盾。总之都离不开教育！
如:
这样的***发生的越来越多，做为一名教育工作者，我们需要反思，到底是因为什么导致了这些***的不断发生？
在当下的教育体制当中，家庭教育和学校教育在学生身上发生的矛盾已经越来越多，当这些矛盾不可调和的时候，可能就会造成一些悲伤的结局。
第一，应试教育是家庭教育和学校教育出现矛盾的根本原因。
当下的我国的教育体制中，应试教育看重学生的成绩和学历。这无形中让家长和老师对学生的成绩格外重视，所有的目光都聚焦在学生的成绩之上，大部分家长的所有行为都是为了让孩子提高成绩。身在体制当中的老师也是很无奈的，为了孩子的成绩也是使出了所有办法，很自然的家庭教育和学校教育当中对成绩的过分看重，忽略了孩子的心理健康发展，使得家庭教育和学校的教育出现了缺陷，加上孩子自身对学业的压力，在这样的三重压力之下，烦躁，焦虑，成了当下孩子最容易出现的心理疾病之一。孩子身上所有的悲剧从此开始。
第二，有的孩子因为幸福的童年，幸福一生。而有的孩子用一生，去治愈童年的创伤。
既然应试教育让家长过多的在家庭教育当中关注孩子的成绩，那么家庭教育在孩子的成长过程中忽视了什么呢？
老师是按照学校的教学准则办事，学生就应该按照要求去按时完成。在毕业论文这件事上，老师只是在尽职尽责，属于正常的教学要求，和学生***没有任何因果关系，属于个人心里问题。
听说该老师已停职！
相关部门应调查真相！
如果老师按照常规、不存私心、一视同仁要求学生保质保量完成论文，与老师无任何责任！
大学生如果因论文压力山大，毕业后工作压力、生活压力更大，如何生存？
现在发生好多“奇怪"现象：一方面向教育要人才，一方面要教育承担“罪责"。
女学生怀孕属于学校责任！
老师“体罚"学生被开除！
学生打老师，老师独自忍受！
学生家长把老师铐到派出所！
学生校外溺水死亡，老师安全教育没有做好！
不应该与老师没关糸.现在的孩子在家父母说了要死在学校老师批评了要跳楼寻死灭活的.你说老师不教育说人家不负责任教育***把老师扯止以后谁敢当老师谁敢教育孩子们他想死谁都没法他就是这些寿命你说了
宝鸡一高职学校学生因论文不过而服毒***。在评论这个悲剧之前，让我们先按照中华传统习惯，“死者为大”，愿死者安息，一路走好!同时，也愿死者家属节哀!
截止目前，有关这个悲剧的更多细节，媒体报料极少，涉事老师也已被停职接受进一步调查。仅以当前媒体所爆料的细节看，死着生前的论文指导老师究竟对“学生之死"应不应该承担责任呢?
“三味"谈几点看法:
一、法治:但愿相关部门详实调查，依法评判，既还死者及其家属和涉事教师双方一个公道，也还教育一个健康安宁的环境。
法治社会要求创法治校园。一所学校师生的所有教学活动必须以法规为准则。
以宝鸡某高职学校学生因论文不过而服药***这一悲剧来讲，如果该论文指导老师的教学在主观上存在违规要求或故意刁难学生行为，那么，老师对悲剧的酿成是有责任的。但如果该老师完全是按国家法规和学校制度依法执教，不存在故意刁难等过错行为，那么，该老师就不应对悲剧承担任何责任，名誉上也不应受到任何伤害。这不仅是对个***益的尊重，也是对教育的保护。
现在的教育环境也很脆弱!特别是教育行政部门，在处理学生事故时，应尊重法规，避免过份"惧闹"心理，以牺牲教师权益换取一时安宁的做法，不仅伤害教师，也伤害教育。比如:遇事时，不问青红皂白先停教师的职;处理时，不论教师对错，赔礼又赔钱，道义取代法理。
二、励志:家庭用丰裕的物质生活条件造就了一个"精神乞丐"。愿父母多跟孩子说:人生没有过不去的坎!
现在绝大多数家庭，不再愁吃愁穿，孩子一直在温室中长大。养尊处优的“太上皇”般的生活，不仅让孩子迷失了人生理想，也丧失了人生必需的吃苦耐劳精神。随着年龄的增大，会越来越多的事情需要孩子独自面对，可一旦遭遇一点点挫折就无可适从，难以面对。这样的承受力又如何去面对未来的生活呢?
一个大学生，写一篇毕业论文，再正常不过的事。即使学校没这个写论文的要求，也应该培养自己写论文的能力啊。就算没这个能力，总可以借助网络学习和求助他人等途经来解决问题啊。人家在很短时间内可一次性通过，而自己底子薄，可以及早准备，多投入些精力，多借助其他手段，总还是有办法的，至于绝望到用结束生命来解脱吗?
本科毕业论文质量都很差吗？如果这样本科论文有意义吗？
姑且就承认你说的“不少人糊弄”，但，掌握这种“糊弄”的方法，也是一种不小的进步！
本科毕业论文要求并不高，大多数都是一个简单的重复性工作，有创新的很少。因为时间本来就有限，只有大约4个月的时间，做出创新很难！
但这并不等于没有意义！
通过毕业论文的学习，大学生可以掌握很多技能和方法，例如查阅文献的方法（很重要）、熟练使用办公软件（很重要）、独立编写符合要求的近两万字的文档（很重要）、对研究方法的掌握（很重要）、独立思考和解决问题的能力（极其重要）！这是初略的列举，就有如此之多的实用性！有没有价值，也就无需多言了。
当然，获得以上这些能力的基础是，学生必须认真去做！认真去面对！如果整个过程都是“糊弄”，那这样的学生本身就是“糊弄”自己，也就不提。
讲一个事实。
一位大学同学本科发了两篇中文论文，都是一作，在最后的科研竞赛加分中，分别以核心一作和普刊一作加了科研成果的分数，一共是60分*100%+30分*100%=90分。
另一位大学同学本科跟着研究生做项目，最后以第二作者发表了一篇SCI论文，而在学校的科研论文成果评分中，由于第二作者计分仅占50%，因此最终得分是100分*50%=50分。
最终评奖分数相差40分，这在大学的评奖评优特别是本科的保研中是什么概念？大家细品。
从大多数院校以及同学的角度而言，本科生进实验室其实就是学习和体验的过程，这个过程中或许感受更重要，通过大学老师、研究生师兄师姐的指导，本科生可以亲手参与实践，体验科研的乐趣和细节，从而培养自己的科研认知与习惯，也方便为研究生工作打下基础。
一方面科研论文可以可以展示出大学生的学术水平、文字功底以及历史背景；另一方面，为什么很多高校教师或者保研、考研时会看重学生的科研水平和经历？因为有了科研经历的学生会更明白研究生期间的任务、工作和过程，从而也更清楚研究生的定位，不会对研究生的生活夸大或者有认知偏差，更能够顺利完成研究生期间的工作。很多人读了研究生一段时间后悔，甚至辍学，很大一部分原因就是因为对研究生的认知和定位不清，于是当他们通过无数考核真正成为一名高校研究生的时候，现实和理想的落差就很容易给他们的内心带来不安与烦躁。
能者多劳。
到此，以上就是小编对于科技小论文1000字左右的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技小论文1000字左右的3点解答对大家有用。
