大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技创新英语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科技创新英语的解答，让我们一起看看吧。
全国高校创新英语挑战证书有用吗？
全国创新英语大赛证书当然有用
全国创新英语大赛一等奖可以申请很多985、211名校的自招和综评资格，很多高校自主招生简章上，是有不少学校明确认可创新英语大赛奖项的！
甚至如果获奖者其他方面也相当不错，成绩也达标，高考录取的时候可以降分录取。
科学能创新吗？
科学创新于微观性认知！其创新于更加细致的世界性认知！哲学创新于宏观性更广阔领域的认识！二者对应但不矛盾！各研究各的不竞争于一！而最终还是共同认智着一中的两个方面！从本质上讲科学没有空间范畴性创新！只是更加细腻的细化认识着基因性问题！而细致的认知！导致着对宏观性认智性缺失！所以对生态，世界，及人体整体上认智存有偏见！搞不明白整体效应运行机理！如只知道温湿度的基础道理！而不知道中有道！变中存变有变的层次关系！所以玄幻了！哲学对微观的不解神奇了！其实只有阴阳互补！才可能全面真正的认智世界而明智于道！否则偏见会让人类永远无法明智世界及人生！一一一和平使者！引航者！牟志法！
科学一般不这样提法，科学一般是发现，科技叫创新。客官想表达的意思都没错，只是用词更准确而已，你可以比较一下两个词的意思。创新，有改变、改造的意思。科学是研究自然规律的，自然规律就在那摆着，规律是不可改变的，只有发现。在科学领域所谓创新，那是又有了新的发现。个人理解，欢迎批评指正！
相对论、进化论、宇宙大爆炸论这三个猜想的科幻理论，被炒作成正统科学理论，登上了科学至尊的宝座，一手遮天，成了物理学、生物学、天文学中的三座大山，阻挡科学的发展和创新。
建设大型粒子对撞机必将推翻这三座大山，一些正科们已经沉不住气了，寻找各种理由进行反对，企图阻碍科学科技现代化的进程。
光以其传播介质为参照系时，光速在相同状态的同一种介质中，传播速度不变。
波的传播速度只与其传播的介质有关系，不受传播介质的运动速度影响。这应该在初中就有学过了，支持相对论的人有上过初中的物理吗？
波以其传播介质为参照系时，传播速度不受其传播介质运动速度的影响，这是波的特性。以光在介质中的传播特性，来证明光传播不需要介质，不符合逻辑。光以其传播介质为参照系时，速度不变，不能证明光以其他物体为参考系时，速度不变，相对论是一个谬论，是一个迷信的理论。
同意一位答友的意见：科学用"发现"表述才准确。科学的研究对象(包括自然科学和社会科学)是客观事物本身的规律，是不以人的意志为转移的，在这一层面，"创新"的说法是唯意志论，后患无穷。特别是在社会科学方面。
在人们发现和掌握了客观规律的前提下，创造和发明顺应该规律的科学技术手段改造自然，改造社会的过程，称之为创新。
当然，科学发现总是在无限接近客观规律，但无法穷尽客观规律本身，而科学技术的实践又会不断要求科学有新的发现。
现在的问题是：科学技术的应用速度远远大于科学发现的速度，以致于很多人开始摒弃或抛弃科学发现的成果和规律，让科学技术的应用像"脱僵的野马"盲目的前行。所以，许多有良知的科学家发出"科学会毁灭人类"的呼声。
以上表现在社会科学中表现的尤为突出，以致许多人连其码的"敬畏科学"的常识都失去了。
科学真的不能"创新"，新的发现倒是科学的本质工作。
到此，以上就是小编对于科技创新英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技创新英语的2点解答对大家有用。
