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松鼠妈妈摆饼干教案小班？
活动目标 1、情感目标：体会泥工活动的快乐。 2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。 3、知识目标：学习使用印花工具***材料做出各种形状的饼干。 教学重点、难点 重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。 难点：学习使用印花工具***材料做出各种形状的饼干。 活动准备 1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。 2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐 活动过程 第一部分：情景表演导入活动。 请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。 兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。 （引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。） 第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。 首先介绍了做饼干的材料。接着示范了如何制作饼干并让孩子们一起边说边做捏、搓的动作。接着引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。 第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐） 在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。 教学反思 用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。
您好，教学目标：通过本节课的学习，使小班幼儿了解松鼠这种小动物的生活习性，学会摆饼干的方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：松鼠玩具、饼干、盘子、磨具、砧板、小刀等。
教学过程：
1.引入活动：教师给孩子们展示一只可爱的松鼠玩具，让孩子们看看它的样子，了解它的生活习性。
2.示范操作：教师拿出一块饼干，放在磨具上，用小刀把饼干切成小块，然后放在盘子里，摆成一个漂亮的图案。
3.让孩子们动手操作：教师把磨具、砧板、小刀等工具分发给孩子们，让孩子们动手把饼干切成小块，然后把饼干块放在盘子里，摆成一个漂亮的图案。
4.总结活动：教师与孩子们一起欣赏他们摆出来的图案，并询问他们的想法和感受，让孩子们分享他们的心得和体会。
教学评价：通过本节课的教学，孩子们了解了松鼠这种小动物的生活习性，学会了摆饼干的方法，培养了他们的动手能力和创造力。同时，教师也可以观察幼儿的参与情况和表现，评价教学效果。
有哪些教师招聘考试的经验分享？
高考时，考的不好，糊里糊涂报了一所师范类大专院校。毕业后去考全省统一的万名编制，选的是里面的数学教师岗位，一共招两人，前六名参加面试，我是第七名，自然连面试都没进。当时有些同学都没回家乡，在外地奋斗，我是随波逐流，继续考编。接下来是几个月的茫然等待，听说县里还会招一次三支一扶（支农，支医，支教，扶贫，三年后可以转正）人员，但没有确切消息，在无所事事的过了三四个月之后，等到了县里招考通知。当时是第二年有这样的考试，考试内容、地点、组织形式还没有固定下来，考试内容大家都不知道，无从复习，考试地点在县一中，相比市上，少了些颠簸，参考类别有三个，医疗，教育，其他类，由于我上的是师范，自然选了教育类，现在想想，自己真是迟钝，根本就没有考虑过其它。教育类考的是高中的语数外知识，对我还算不难，考完后就是无聊的等待，后来在网上查询，得知自己三科综合考了***，算是录取了，有些兴奋，但同时也有些怅然若失，现在想想，也不知道还有什么不满意，也许是逝去的没有颜色的青春吧。办理了入职手续后，来到了一个离家很近，但很陌生的乡村小学，一共八个老师，72个学生，当时马上就要期末考试，监了考，改了卷，算是正式开始了我的教师生涯。后来，我认识的好几个在外面奋斗的同学还是回来考了编，没回来的听说也过的并不轻松，我也借此安慰过自己，自己的人生可能就是正确的人生。我的求职路就是考编路，单纯的没有颜色，糊里糊涂的就走过了，没有别人的波澜壮阔，也没有一波三折，我是被命运推着向前走的人，不知道未来会怎么样，只能期待平稳安逸了。如果现在有考编的同道中人，我建议你们认真思考一下自己的未来，入编绝对不是最理想的事业，在这里是无法实现自己的理想的，如果只为养家糊口、安逸生活，又能接受平淡，入编无疑是最正确的选择。我的青春我没有做主，我只是完成了父辈的梦想。
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